RESULTADOS México

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Documento de Educacción para Mayo de 2006

En México somos “jueces y parte” en el monitoreo de la Meta Educativa del Milenio. Sigue siendo urgente promover una autoridad social que coadyuve a dar seguimiento.

Estrategia

Con motivo de la Quinta Reunión del Grupo de Alto nivel sobre “Educación Para Todos” de la UNESCO, que se llevó a cabo Beijing, nuestra estrategia será insistir en la necesidad urgente de dejar de ser “jueces y parte” en el Monitoreo de la Meta Educativa del Milenio e impulsar el surgimiento de una autoridad social que de seguimiento puntual a esta meta, sobre todo en los estados y municipios más pobres del país a fin de asegurar su cumplimiento en 2010 y alcanzarla antes del 2015.

Antecedentes

Ya hemos dicho con mucha insistencia en acciones anteriores que nuestro país no ha alcanzado la Cobertura Universal en Educación Primaria, como muchos quisiéramos. UNICEF (Fondo de Naciones Unidas para la Infancia), CONAFE (Consejo Nacional de Fomento Educativo) y más recientemente CEPAL (Consejo Económico para América Latina), también así lo han reconocido.

El propio Secretario de Educación, Reyes Tamez, dijo en Beijing que México está cumpliendo con la Meta Educativa del Milenio, pero al mismo tiempo señaló que la cobertura educativa de nuestro país entre la población indígena, es de 81.4 por ciento; y, en el resto del país, de 98%. El problema es que no hemos podido modificar ese 98% en los últimos cuatro años y representa junto con el otro 81% nada menos que cerca de 2 millones de niños. Y esto sólo es un indicador; las tendencias en los otros indicadores no nos colocan por arriba del 95% de cumplimiento para el 2015, cuando la meta es alcanzar el 100%.

El problema de fondo es que el Gobierno Federal, a través de la SEP y la SEDESOL, son “jueces y parte” en el monitoreo de las Metas del Milenio, o al menos, de la Meta Educativa. En otras palabras, ¿alguien cree acaso que un día va a tomar el micrófono Reyes Tamez y va a decir ante los medios: “quiero reconocer que no estamos cumpliendo con las Metas del Milenio”?. Por supuesto que no. Eso nunca lo va a hacer. Más aún, si tomamos en cuenta que las Metas del Milenio no son todavía importantes para México, ni para el Gobierno Federal, ni para los candidatos a la presidencia (durante todo el debate, no hubo ni una sola alusión a ello) ni para la generalidad de los ciudadanos.

Una autoridad social no gubernamental, en cambio, tal vez sí lo haría. Una instancia independiente del Gobierno Federal, sería de gran utilidad para dar cuenta de cómo vamos realmente, en dónde estamos acertando o fallando y en dónde tenemos que mejorar esfuerzos. Sobre todo, tomando en cuenta que la meta contempla otros indicadores como por ejemplo, lograr la tasa universal de alfabetización en educación primaria de los mexicanos de 15 a 24 años de edad actualmente excluidos, en menos de una década.

Si a eso le sumamos las altas tasas de deserción escolar que padecemos y la mala calidad de nuestra educación, así como las condiciones de pobreza extrema, desnutrición y desigualdad en que viven esas mismas personas, el reto y la necesidad urgente de monitorearlo, es evidente.

Oportunidad de Acción

¿Qué hacer entonces? ¿Seguiremos permitiendo como ciudadanos que el Gobierno Federal siga afirmando que la meta educativa no representa ningún problema para nuestro país porque “prácticamente ya la alcanzamos”? O mejor presionamos junto con UNICEF y CEPAL a los candidatos, al futuro Congreso y a la opinión pública, para ayudar a crear en México una autoridad social que monitoree el cumplimiento de la Meta Educativa del Milenio, de cuenta de los logros obtenidos y de lo que hace falta. CEPAL dice, por cierto, que una autoridad social puede contribuir en gran manera a generar avances significativos en el cumplimiento de las Metas de desarrollo del Milenio.